Im September startete das K.I.SZ-Projekt am Internationalen Studien- und Sprachenzentrum (ISZ) mit dem Fokus, Künstliche Intelligenz gezielt für den Fremdsprachenerwerb zu nutzen. Fremdsprachen zu meistern ist im akademischen Kontext unverzichtbar – doch der Weg dorthin ist herausfordernd. Grammatikregeln pauken, Vokabeln büffeln, die Aussprache üben: Traditionelle Lernmethoden können an ihre Grenzen stoßen, wenn es darum geht, individuell auf die Bedürfnisse von Lernenden einzugehen.
Genau hier setzt das K.I.SZ-Projekt am ISZ an. Dessen Ziel ist es, den Erwerb und die Vermittlung von Fremdsprachenkenntnissen nicht nur zu erleichtern, sondern nachhaltig zu verbessern und akademische Mehrsprachigkeit systematisch auszubauen.
Was ist das Besondere?
Das ISZ ist vielfältig. Zu unserem Angebot gehört neben dem Auf- und Ausbau fremdsprachlicher Kenntnisse auch Deutsch als Fremdsprache sowie die Studienvorbereitung für ausländische Studienbewerber. Und Fremdsprache ist nicht gleich Fremdsprache.
In einigen Kursen erfolgt der Unterricht strikt nach Lehrplan, bei anderen Kursen ist dies nicht der Fall, und es besteht mehr Gestaltungsspielraum. Für bestimmte Sprachen – darunter Englisch und Französisch – gibt es eine Fülle an Unterrichtsmaterialien für den Hochschulbereich, bei anderen – wie z. B. Russisch – eher wenige. Bei so vielen unterschiedlichen Szenarien, Zielgruppen und Sprachen wie am ISZ scheint ein generischer KI-Einsatz im Sinne von one size fits all nicht zielführend zu sein.
Wir möchten die Anwendungen und Szenarien finden, die zu uns passen. Dabei konzentrieren wir uns auf die vier Kernkompetenzen des Sprachenlernens: Hörverständnis, Sprechen, Lesen und Schreiben. Interessant ist die Unterstützung von KI-Modellen insbesondere für die Unterrichtsvorbereitung, Prüfungserstellung sowie die Zusammenstellung von Selbstlernmaterialien.
Herausforderungen
Doch wie findet man die richtigen Tools in einer Flut an KI-Anwendungen? Wie stellen wir sicher, dass Technologie den Lernprozess ergänzt, statt ersetzt? Welche Übungen eignen sich, um im Unterricht einen reflektierten Einsatz von KI zu vermitteln? Im Rahmen des K.I.SZ-Projekts begegnen wir diesen Fragen durch gemeinsame und systematische Erprobung. Es entsteht ein Beratungsangebot, das Lehrenden konkrete Hilfestellung bietet und Lernenden neue, effektive Wege zum Spracherwerb eröffnet.
Macht mit!
Ihr habt Fragen, Vorschläge für KI-Tools oder interessiert Euch für die praktische Anwendung in Eurem Sprachlehrkontext? Wir freuen uns auf den Austausch.
Meldet Euch bei Antonia Lütgens und Mercedeh Golriz. Hier geht’s zu unserer Webseite.
